本地知名作词人小寒写歌也写书，她最近在面簿分享，收到圣尼各拉女校中二学生看了她的书之后写给她的信，共115封，“当中好多都是女孩们自己设计的卡片，自己画的画，但最令我感动的，是她们用心地一笔一划写出来的心意和谢意，谢谢我让她们重新喜欢上看书，喜欢上看中文书。然后我哭了，哭了好久好久。”

小寒共出了六本书，包括本月刚推出的《穿校服的老师2之整人中学》。她接受《联合早报》访问时说，圣尼各拉女校的6月假期阅读计划，要学生们选看一本中文书，看完后给作者写一封信。她没想到会收到这么多来信，一开始还跟出版社玲子传媒夸下海口，会给学生们一一回信。她告诉记者：“我真的都一一回复，而且是手写，写了两天。”

来信的学生们大多看了小寒的上一本书《穿校服的老师》，也有学生看了《回不去的候车站》《幸好我不是满分女生》《眼泪是胶囊》。

《穿校服的老师2之整人中学》延续《穿校服的老师》的校园题材，继续挖掘青少年青涩迷茫的内心世界。这一次的主角由之前的女老师米粒换成男老师孟梦达，他被教育部委派秘密任务，乔装成学生潜入郑仁中学高中部，调查这所学校盛行的“整人”歪风，揪出鼓吹一连串整人行动的幕后主使人。

小寒说：“本地学童在上了中学以后，因为课业繁重，加上被社交媒体吸引，阅读量减少，恐怕运用语文能力降低，人格方面发展不够健全。校园小说旨在给学生们代入感，希望通过描述有趣的校园生活，引起他们阅读华文书的兴趣。我希望他们能觉得阅读是乐趣，不是功课。”

带出心理卫生课题

小寒每一次写书会加入一些社会课题，上一本探讨霸凌问题和网红现象，这一次则通过描述恶作剧的过程，带出心理卫生课题，如阿斯伯格综合征（Asperger's syndrome）、躁郁症（Bipolar Disorder）、多重人格障礙（Multiple Personality Disorder）和偷窃癖（Kleptomania）。

小寒感叹：“世界对于心理卫生课题不是逃避就是不了解，要世界更包容，唯有从儿童和青少年教起。这本书里的小故事旨在把这些心理问题介绍给读者，让他们长大后能带着这一份认知变得更能包容患者。”

特别关注心理卫生课题，因为她自己患有慢性轻度抑郁症（Dysthymia）。她说：“我高二时压力过大，成绩下滑，老师的不理解令我性格转变。老师看到我的潜能，却没有花时间了解我那年失去亲人，就一口咬定我是因为参加词曲创作比赛和谈恋爱，所以成绩不好。我本来很开朗，变得什么都不想做，吃东西不会觉得好好吃，看电影不会觉得好好看。”

这些年，小寒不时病发，今年2月就再度复发，一个月内瘦了5公斤。谈及目前的状况，她说：“心情时好时坏。”

上一本《穿校服的老师》，许多学生反馈吸引他们是因为，他们会在脑海里想象自己严肃的老师穿校服的样子，也希望老师能像书中人物试着多理解他们。小寒认为：“学生都期待老师的理解，他们一些不良或脱序行为，有时候是为了引起注意，得到一些关注和肯定，他们不一定是坏孩子。”

她记得自己小一时，有一个同学非常好动，很喜欢拉她的辫子，老师经常惩罚他。有一次她的钱被偷，这个男生就被带上台体罚，尽管她一直跟老师说‘不是他’，但老师认定这个男生是坏孩子。小寒感叹：“那个男生可能是过动儿，其实他需要大人的关注，所以老师们也要学习消除偏见。”