4月23日的《联合早报》言论版，刊登了黄绍安老师就“新闻在指尖计划”所提出的建议。

计划由义安公司、教育部和新报业媒体信托联合推出，义安公司每年给教育部捐赠250万元，为全国修读三大母语的中学生，订阅华文、马来文和淡米尔文学生电子报，为期六年。华文学生报《逗号》，是其中唯一设有电子学习平台（zbschools.sg）的刊物，所以学生和教师同时获得早报校园的账号。

为方便教师随时随地阅读新闻，计划也为所有母语老师提供《联合早报》《每日新闻》和《淡米尔之声》的电子账号。

黄老师作为退休教师，还如此热心教育，撰写文章关注计划，令我既感激又敬佩。黄老师提出了强化内容的建议，值得早报校园团队参考。我想借此平台，就他的部分观点做出回应。

黄老师认为，不论是学生报或是《联合早报》《新明日报》，都应该考虑在副刊设置迎合青少年阅读兴趣的版位，让他们热情参与，例如设置投稿园地。

其实，面向中小学生的《小拇指》《大拇指》和《逗号》一直保留学生投稿的版位。若只论纸版刊物，学生作品刊登的机会确实少了。尤其是《逗号》在2018年从周刊改成双周刊，而《联合早报》副刊《@世代》这两年因为减版，减少了刊登学生投稿的版位，但《＠世代》同时在zaobao.sg开设投稿园地，发表学生的校园报道、文艺创作。

版位吃紧是现实问题，但华文报并没有因此忽略为学生提供投稿园地的重要性。目前，除了zaobao.sg，zbschools.sg也设有学生投稿栏目，而网上的空间不受版位限制。为了把读者引到网上的投稿园地，《＠世代》在文章发表当天会在报上刊登“编辑部通信”小启。

编辑室面对收不到多元且文字扎实的稿件，所以还得请教师继续鼓励学生积极投稿。接下来，教师都会有zaobao.sg的账号，中学教师还有zbschools.sg的账号，如果他们在执教时能更多使用和展示这些平台的内容，相信会起到作用，让学生觉得作品在平台出现是很“酷”的。

黄老师在文末提到《逗号》可以为学生主办更多线上活动和有奖比赛。

早报校园主办的全国赛事不少，不仅连年创下参赛纪录，在形式上也不断创新。例如，刚结束的第九届“华文大比拼”原在校内举行决赛，后于2018年在商场举行现场对弈。这三年来，大比拼因为疫情改在线上进行。“编采比赛”今年步入第11个年头，比赛颁奖礼四年前与民情联系组联办，加入对话环节，让中学生有个用华语和政治领袖直接交流的平台。

举办活动不单是为巩固华文报的品牌，更是报馆为营造学习华文华语的氛围而付出的努力。每每举办这类大型项目，筹备时间需要至少半年，而且策划无法外包，都是记者和编辑团队在产出内容的同时，额外的工作。虽说还是得与时俱进，推出新项目，但我们也得谨慎平衡，以免两头不着岸。

现今的很多活动、项目都冲着年轻人而做，要怎么吸引他们参加须要在构思、操作、宣传和奖励上下很多功夫，资金更是不可或缺。报馆近年的举措若非获得民间团体、官方机构和企业的支持，是不容易维持的。

如果本地的大企业如银行、电信公司等也能踊跃地加入我们的行列，相信我们能为母语教育事业做得更多、更好。

（作者是青少年受众工作群总编辑）