当华侨中学前校长杜辉生于今年去世时，许多人前去吊唁，因他培育了许多精英。无数学生在他的熏陶下成为出色的创业者。公立培群学校的校长陈经源也常被校友怀念，因为他是培群发展的主要建筑师。圣尼各拉女校的“校长婆婆”李宝丝在任职的29年间，见证了学校转向双语政策的转变。这三位令人钦佩的校长都有一个共同的特点——把几十年青春奉献给同一所学校。这引发一个值得深思的课题——教育部是否应该延长校长的任期？

今年10月，教育部宣布52所学校将在2024年迎来新的校长。即使像莱佛士书院和华侨中学这样的自主学校，也受到年度调动的影响。教育部表示，轮换校长可以让学校受益于新领导人的新视野，并可以让经验丰富的校长在全岛各校分享他们的最佳作业方式，而校长也有机会拓宽掌管学校的经验。

这种不断的轮换也意味着年轻人有更多的机会接任领导职务，校长有更多晋升的机会，达到双赢的效果。

经常轮换校长有裨益，但让校长在同一所学校长时间任职也有优势。校长若有新的点子或方案，如果任期够长，就可以在自己的督促下完成，就如上市公司Meta或特斯拉不可能频繁更替总裁，因为领导者须有更充裕的时间，才能完成愿景并把公司推向更高的境界。

杜辉生在长期任职期间探索、推展多种雄心勃勃的计划，甚至尝试设立海外分校。这种抱负很难在任期较短的情况下实现。除了不够时间达成目标之外，校长可能会自我限制，制定一些既能够在短期完成又引人注目的目标，以谋求个人的晋升。

长期任职的校长也能帮助建立更深厚的爱校精神，促使不同年代的学生更紧密地团结在一起。长期任职的校长能够深入影响学校的精神文化，在他们的领导下，不同学届的学生更容易有统一的校园记忆。例如，我跟圣尼各拉的学生聊天时，不论届次，她们都铭记“校长婆婆”的叮咛，要成为未来的领袖，而非盲目跟从。

虽然教育部的轮换政策有合理性，但放眼未来，我们需要在校长连任和不断更新的两种策略中取得平衡。一个方法是让学校自由聘请校长，让市场因素决定校长的任职期限。这样，校长不会把自己的职务当成是在教育部晋升的垫脚石。任职的长短关键在于学校和校长的默契和缘分。

由于我求学时受益于长期管理同所学校的校长，我对杜校长、陈校长和李婆婆校长这样的领导者有一定的偏爱。环顾目前的情况，要说出能让我印象深刻的校长，可能无法立即做到。比起昔日的校长，今日的校长比较难获得学生的崇敬。

校长是一校之主，对学校文化、校风、学生的人生态度等有着举足轻重的影响。校长是一个至关重要的角色，值得一位忠诚、持久的领导者担当。

（作者是教育工作者）