完成高难度海军战斗潜水员课程的首两名女蛙人，接受艰苦训练的最大动力，是为“未来想要加入潜水单位的女性铺平道路”。我国至今唯一奥运金牌得主约瑟林宣布退役，转投其他事业发展。小学时曾被令退学，21岁青年当送餐员，每天工作超过15小时，一个月可赚近6800元。

这几个最近媒体报道的人物故事，看似毫无关联，但“人各有志”的背后，反映了成功的不同面貌。他们在不同的社会舞台上奋斗、努力，所取得的成功，不是遵循既定的道路。

女蛙人有大学文凭，也曾受过其他的专业训练，却选择了与其他女性不同的道路，让自己的体能承受更大考验，最终完成创举。约瑟林曾勇夺难能可贵的奥运金牌，但今后不再受以往的光环束缚，寻找其他成功的方式。送餐员拼命工作赚取高收入，学历虽低，但月入可能超过同龄的大学毕业生。如果纯粹只看薪酬，在某种程度上，也可说是成功的。

励志的生活经历，建立在社会对不同成功定义的认可。我们的政治领袖屡次强调要重新定义成功，或扩大对成功的定义，不要再局限于单纯用考试分数定义的成功。

我们很小就进入教育领域，对分数的追逐直接影响和塑造许多人的“成功观”。副总理王瑞杰2013年担任教育部长时，在国会上吁请国人重新思考成功的含义，让教育制度能进行有意义的改革。“如果我们的社会无法接受生命中有更广义的成功，我们的教育就无法更广泛地定义成功。”

十多年后，教育制度经过不少调整，取消了小学至初级学院和高中的年中考试，中学的全面科目编班也取代了实施多年的分流制，升上大专学府的途径更加灵活多元。这一切，无形中也会带动社会大众对成功观念的转变，人们更能接受非传统的成功，以及以个人志向和兴趣为主导的成就。

但成功不是定向，也会随着时间的推移和需求的改变而赋予新的准绳。现任教育部长陈振声倡导终身学习的同时，也不只一次强调教育的成功，不能仅用前15年的正规教育来衡量，也要放眼离校后的50年。“‘前15年’必须为‘后50年’的学习奠定基础，探究精神、创造新知识和价值的愿望，以及发现、辨别和提炼的能力，将成为判断一个人是否成功的新标准。”

当成功与促进社会平等挂钩，它还肩负着“贡献”的使命。自己成功还不算真正成功，须尽一分力回馈社会，扩大至集体贡献，才算成功。

社会进步，对成功的定义也进化，从超越对课业成绩的追求，另辟成功的途径，到做出贡献，回馈社会，成就自己也带动他人的成功。“成功”越来越多面，也似乎越来越理想化。

最近一个由人力资源服务公司Automatic Data Processing（ADP）进行的国际调查指出，对待工作，比起以往，本地员工更看重灵活工作时间，重视程度仅次于薪金，对于事业发展也没之前那么重视。

心态的转变必然反映在人生目标的追求上，进而影响对成功的定义。对不少现代人来说，所谓的成功，不仅是赚取更高的薪酬，还要取得工作生活平衡。维持生产力已经不是靠超时的工作，而是能帮忙省下时间的科技。在这样的情况下，把握追求成功的价值，培养通往成功的韧性，和尝试去赋予成功不同定义同样重要。

就如获得最佳学员的海军女蛙人咬紧牙关，熬过那地狱般的战斗潜水训练，推动着她前进的，是单纯的信念：“我选择了这条路，我得走完它。”

（作者是《联合早报》本地新闻副主任）