和平的苗种，如何栽种？能否培育？

“你回家想想，能有什么方法，可以让这些蚂蚁不被杀害，也不让它们出现在课室里影响卫生？” 校园食堂垃圾桶边上的工蚁群，成了狗弟弟“拯救”的实验对象。

放学间隙，校长与小学一年级的狗弟弟几番灵性对答后，反而抛回了这个问题。

困扰狗弟弟多时的校园暴力，让他既愤怒又伤心。他是真心把小动物、小昆虫当作朋友，却不理解为什么校园里处处充斥着“生物暴力”。蚂蚁随时被蓄意碾杀，长得特别的昆虫常被抓起玩弄后丢弃，甚至池塘里的青蛙，都被同学们捏在手心里，四肢无助地乱蹬，眼睛里仿佛闪过恐惧。

这些小小生命的落寞，不正映照着地球上无休止的冲突？同一个校园，那些蚂蚁与青蛙的身影，恍若更深重暴力的影子与序曲。

狗弟弟很生气：为什么同学们无法被劝阻？为什么不能“leave nature alone！（别去打扰自然！）” 让自然回归自然，让每个生灵都能安然存在？他很伤心，那些下手的同学，有些竟是他以为的朋友。生命在他们手中，不过是一时快意下任意揉捏的牺牲。他稚嫩的心灵无法懂得，只觉这个世界竟如此曲扭。

看着眼前的一切，他逐渐意识到：改变现实太难了，这份无力感让孤独更深。细腻敏感的心灵，若不能学会保持内心的平和，便很容易被失望吞没。和平的念想，和平的练习，缺一不可。对同类与地球生灵，多元分裂的冲突已成常态，若能从内心培养出平和，才可能化解外在的纷争。这不仅是一种生存之道，更是生命必修之课。

当然，狗弟弟也不是完人。在家庭生活中，若事情不顺心，他也会发脾气，尤其对最宠爱他的长辈。越是柔软的关系，越容易成为他释放情绪的出口。若能在日常里学会和平沟通、温和对话，不就是埋下了和平的种苗吗？

如果我们能对地球不同物种的生命都抱持尊重与包容，那么人与人之间、人与自然之间，才会有真正的和谐共生。己所不欲，勿施于人，是彼此尊重的根本。己所不欲，勿施于灵，则是人类与自然共荣的根基。

于是，狗弟弟开始思考：或许可以用一张纸，放上食物，把蚂蚁从垃圾桶引向花园树下安顿。他还没想到，垃圾桶为什么会吸引蚂蚁，完善处理根本问题。

每一颗小小的善意，都是一颗和平的种子。或许，这些种子不会立刻发芽，但只要有人悉心守护，它们终有一天会长成参天大树，开出花，结出果。