我是在体制内接受教育长大的孩子，从小到大按部就班升学、考试，还曾以全班第一毕业。出社会后才明白，花了12年学会的东西，真正用得上的其实不多。成为母亲后，这个感受更强烈。我常问自己：如果童年被考试填满，孩子何时才能真正认识自己，体验生活，了解世界？

我不希望我的孩子，重复我为分数而活的那段人生。

儿子Aden起初就读一般小学。那时多数体制外学校都太偏远，我们因交通不便作罢。直到他三年级那年，医生诊断他有书写障碍。那一刻我很清楚，他若继续待在传统教育体制里，可能会越来越没自信。我重新开始寻找适合他的学习环境，意外发现刚在台北成立不久的“珍古德实验教育机构”。

这是珍古德协会在全球设立的第一所小学。那天Aden穿着一件猩猩图案T恤，看着他衣服上的图案，再看看学校的理念，我有种奇妙的感动，好像命运的安排。他从小就热爱动物，最爱动物模型和绒毛玩具，听到狼吃羊的故事，还会为小羊掉眼泪。他从来不玩飞机或车子，那些“男孩的玩具”从未吸引过他。

我知道，这样的学校正适合他。

在珍古德，孩子们每周五是“生态日”，一整天都在户外爬山、溯溪、立桨、野炊、观察生态。平日课程也贴近生活：种菜，堆肥，用厨余制肥料，讨论生态与社会议题。他们不只是学知识，更是在学习如何与自然共处。

大自然是孩子最棒的老师

为了接送方便，妹妹Avery也一起转学。没想到，这个怕脏怕累怕虫的女孩，竟学会了砍柴、搭凉亭、用柴火烤面包。一开始她抗拒登山，最后却兴奋地说：“妈妈，今天爬山超好玩耶！”那一刻，我感动极了——大自然，才是孩子最棒的老师。

有一次，学校的一台电风扇被孩子弄坏，有家长马上买了一台新的。但老师没丢掉旧的，而花了几乎一倍的钱去修理，再和孩子们讨论：“新风扇虽然便宜，但地球为制造与丢弃所付出的成本是什么？”孩子们因此学会“碳足迹”与“碳汇”概念。我自己都没想过的事，老师却用这件小事教会了他们环保的意义。

Aden现在六年级，三年多的学习已经让他内化这些观念。我们家也多了许多环保小习惯：孩子会主动分类垃圾，提醒我资源回收的细节。如果他忘了压铝箔包，我只要说一句“珍古德的孩子”，他会立刻跑去压扁再丢掉。这不仅是遵守规则，更出于对环境的关心。

这些年，孩子们教会我很多“学校没教的事”。虽然每学期要付两个孩子的学费，但我们一家四口在一起成长，真的很划算。他们放假时最常说的一句话是：“好想赶快开学哦！”这是我小时候从没说过的话。

比起考第一名，我更希望孩子能知道自己是谁，喜欢什么，想成为什么样的人。不是每个人都要当科学家或医生，但每个人都能找到自己的热情，并用它回馈社会，影响世界。

怀抱珍古德精神

今年10月1日，珍古德在睡梦中安详离世。我边看Netflix关于她的纪录片边掉泪，心中满是不舍。她是我心中最了不起的人，完成她对地球的承诺，也启发无数人。

感谢珍古德。除了实验教育机构，她早已在全球推动“根与芽计划”（Roots & Shoots），让每个孩子心中都种下希望的种子。我相信，只要我们怀抱着珍古德的精神，只要我们愿意尊重生命，守护环境，相信行动的力量，每个人都是珍古德的孩子。

最后，我想送给孩子们这句珍古德最有力量的话，也提醒自己：“Every individual matters. Every individual has a role to play. Every individual makes a difference.”（每个人都很重要。每个人都有自己的角色要扮演。每个人都能带来改变。）