新学年开启，孩子们换了校服，换了课室，换了年级，也有孩子换了学校。我也换了，但不是换了学校，是换学生了。

应当是喜气洋洋迎新的心情，我却有点惆怅，镜子里有着不曾见过的表情，没有明确的开心或是难过，感觉右手刚拿起了什么，左手便溜走了什么，像是板擦将黑板上的字抹去，不着痕迹，但星星点点的粉末落实曾有字迹。

第一天上课，我除了在群里给新家长发简单的信息，还收到“旧”家长的信息，信息附上照片，写着：“孩子第一天上小一，很开心，还和xxx同班！”“孩子虽然紧张但更多的是开心。”“孩子很勇敢，会举手会发问……”“孩子很想念幼儿园……”

看着换上校服的孩子们，个个展露自信的目光与笑容，有个瞬间觉得孩子们一夜长大。

傍晚时分，还真有毕业生带着爸爸妈妈回母校！

家长悄悄地对我说：“老师，我担心她会紧张害怕，哪里都不敢去，结果她应付自如，会问人也会去买东西吃！”

我听了，笑了。

从他们走上舞台领取毕业证书的那一刻，我就知道，他们绝对没问题，无论环境有多么陌生，面对有多少未知，他们有足够的勇气去探索未来。我知道，一直都知道，我对他们有绝对的信心。

接下来的日子，我忙着收集回收材料，因为，我和搭档打算在课室的角落布置一个“娃娃家”，让孩子们能在这演绎区角落扮演喜欢的角色做喜欢的事。

于是，家里堆积了一地“破烂”！

用纸壳做电视机，用纸盒做台灯，还用纸杯扭蛋等做了一个能转动的电话，我猜想孩子应当是最喜欢这部电话了！

岂料，孩子们根本不知道眼前的电话是何物！

他们只知道手机呀！

难怪，我假装给孩子打电话时，孩子是拿到面前说，而不是放在耳边听。

哭笑不得时，孩子将电话推到我面前，我拿起话筒，听见孩子在我面前问：“喂喂！你是老师吗？”未等我接话，孩子便害羞跑了。

我拿着话筒良久道：“从前，我是拾荒的背包客，现在，我是拾荒的幼师。”

十年前，三毛老师的《拾荒梦》让我拎起背包踏上旅途，十年后，我也有自己的拾荒梦，但愿捡起的破烂能化作一角的灿烂。