主持：叶晓虹
开场白：随着本地教育竞争日益激烈，许多家长借助补习以提高孩子学习成绩。一些补习业者甚至在小学开学首日在校外派发宣传单，不仅在国会成为热议话题，也引发社会对补习的广泛讨论。补习是否真的对孩子的学习有所帮助？抑或增加孩子和家长的压力与负担？三名家长以过来人身份分享他们对孩子补习的看法，出发点各自不同。
连线嘉宾：
柯丽翔（50岁，简称：翔） 财务总监；育有9岁女儿。
张洁玲（44岁，简称：玲） 管理顾问；育有16岁和9岁儿子。
卢慧芝（44岁，简称：芝） 区域产品经理；育有11岁和10岁儿子。
问：有为孩子报名补习班吗？
翔：女儿今年三年级，只补华文。因为家里几乎不讲华语，我也没时间教，觉得上补习班更有效。
玲：大儿子中一至今（中四）没补习。小六时碰上冠病疫情，我为他安排线上补习，上中学后，他却主动拒绝补习，认为自学才有本事，所幸他的成绩挺好。
芝：大儿子五年级，今年开始上华文和英文补习班；就读四年级的小儿子则没补习。
问：什么情况下让孩子补习？
翔：女儿二年级才开始补华文，不是因为成绩差，只是我担心她跟不上。其他同学都有补习，无形中让我有些焦虑。
玲：小儿子原本不想补习，但家公家婆学历高，对孙子有期望，我和先生多少有压力，希望给予孩子一些“栽培”。最终还是给他报名华文和数学补习班。
芝：之所以开始补习，是因为大儿子的小四英文考试成绩并不理想。
问：每月的补习费多少？
翔：华文补习班每月约$336，每堂课$84，一堂课三小时。
玲：华文补习班一学期约$800；数学一学期$1400，每学期为8至10周。
芝：华文和英文补习每科约$200，补两科每月约$400。
问：就现今教育环境而言，补习有必要吗？
翔：有必要。我认为孩子面对的压力主要来自同学之间的比较与竞争，有时一些课本内容学校还没教，其他孩子却已经学会了。
玲：补习是否有必要，我认为主要得考虑三点。一是看孩子的意愿，二是孩子的资质，三是考量家长是否有时间督促孩子。父母若忙于工作，只能送孩子去补习。我这两年从事兼职工，下午有时间教小儿子，今年中会转为全职工，接下来只有晚上和周末才能陪他学习。有一点要强调的是，父母教自己的孩子是很难的！
芝：学校一般只教基础内容，缺少一对一指导。因此，补习成了唯一能补充知识，提高成绩的渠道。不过，如果孩子在学校已跟得上，那就不一定要补习；如果补习班能教解题技巧和公式，就算是天资聪明的孩子，也能节省不少摸索的时间。
问：补习是否见效？孩子补习有压力吗？
翔：女儿的华文有进步，也更愿意说华语，能辨识较多生字。
玲：一开始是我们推小儿子去补习，结果他上了华文课后觉得课程很有趣，他也很喜欢上数学补习班。
芝：补习可让孩子提前学习，减轻课堂上的压力。如果孩子在学校无法第一时间理解老师的内容，补习能帮助他们先掌握知识，从而更轻松地跟上课堂进度。由于许多学生已在课外学过，老师往往认为学生能立即理解，这对学习较慢且缺乏课外资源的学生造成压力。
问：孩子会不会主动要求补习？
翔：会，女儿三年级开始接触科学，她问我能不能让她补习。我打算先看她年底考试成绩再决定是否让她补。
芝：补习是孩子自己提出的，因为他想学更多，以便在课堂上跟得上进度。
玲：有个朋友的女儿成绩很好，但她却向母亲要求补习，因为她担心没补习会落后，缺乏自信和勇气。其实没补习并不意味会落后，我们应给予孩子更多肯定，让他们建立自信。
问：“补习加剧教育资源的不平等”，你们怎么看？
翔：经济能力较好的父母一般会送孩子去收费高的补习中心，现在很多补习中心都要排队才能等到学额。
玲：一分钱一分货，好的补习中心收费确实不便宜，如果家庭经济不宽裕就很难负担。不过也有相对平价的补习班，师资不一定差。重点是家长要找到适合孩子的补习中心和教学方式。如果找到合适的补习中心，老师的教学又有趣，孩子就会乐于学习。
芝：没错，补习中心大致可分为两类：一种是帮助基础较弱的学生跟上功课，另一种则是让成绩好的学生更进步。一对一的补习通常比较贵。这就导致教育资源的不平等，孩子们在起跑线上的差距越来越大。
问：“怕输文化”是否推动补习需求？
翔： 我想，如果大家都不互相攀比，家长们可能就不会那么急着送孩子去补习。
芝： “怕输文化”确实推高补习需求。就算没有比较，一些家长还是想给孩子最好的教育。另外，学校基本上只按教学大纲教课，考试只反映学生的学习状况，无法确保每个孩子都出类拔萃，毕竟学校对“优秀”的定义跟家长的期望不一样。
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