解决学生人数不足无法组队的局限，近年来有更多学校联办课外活动，让学生继续参加热爱的运动，上竞技场汲取经验。

教育部答复《联合早报》询问时说，去年有17支联合校队参加全国校际运动会。为中学生统一开办校外课外活动的课程辅助活动策略伙伴计划（Strategic Partnership CCA，简称SP-CCA）有155名学生参加。

教育部自2019年起与新加坡体育理事会和国家艺术理事会推出SP-CCA，让中学生有机会参加学校无法提供的活动。计划先从田径和民族舞蹈这两项活动试行，2022年增添水球。

发言人指出，参加SP-CCA活动的学生当中，64名来自42所学校的学生参加田径；56名来自17所学校的学生参加民族舞；35名来自27所学校的学生参加水球。学生有机会参加校际运动会，或在新加坡青年节表演。教育部将继续关注学生的兴趣，探讨扩大SP-CCA的选项。　

联合校队由至少两所学校组成。参加今年全国校际运动会的联合校队数目还没确定。

立化与颜永成小学组球队 也联办露营等课外活动

立化小学和颜永成小学去年起联合组办足球队，参加校际运动会。两校的合作关系也促成其他联办活动，包括为五年级学生主办露营活动。

颜永成小学体育部主任瓦迪林甘（Ernest Vaithilingam）受访时说，学校意识到足球队的高年级组别人数将不足以参赛，前年开始联系所属同个校群内的其他学校有关组队的意愿。虽然立化小学没有遇到队员不足的问题，却愿意和该校组队参赛，校方为此感谢对方的支持，让学生得以上竞技场。

两校的联合足球队去年成立后，如今还有足够人数分成两支队伍，让不同能力的队员参加不同水平的比赛。颜永成小学学生一般会到立化小学训练，今年也参加校际运动会。

瓦迪林甘指出：“两校联办课外活动多了协调工作方面的挑战，得找出共同的训练时段。不过，这样的计划很好，可让学生继续参与他们喜欢的活动，有机会参赛。”

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立化小学体育部主任张美玲也说：“这尤其对学生人数较少的队伍有帮助，学生不至于参加活动后无法上赛场学以致用。学生也能走出舒适区，认识其他学校的朋友，相互学习。”

就读立化小学的张丞锋（12岁）是联合足球队的其中一名队长。他说，刚开始训练时，大家比较生疏，同校的队友自然地聚在一起。但教练会制造机会让两校学生一同练习，久而久之，队友也培养了默契。

颜永成小学学生利安（12岁）指出，他从中认识了更多朋友，可以向有不同强项的队友学习。参赛机会也激励他争取好表现。

“伙伴计划”让中学生尝试水球并参加校际赛

花菲卫理中学学生陈祈睿（14岁）就读小学时，曾通过校外的ActiveSG水球俱乐部，学习这门运动。他上中学得知SP-CCA计划后报名参加，与另两名学生每周三天到教育部位于爱文士路的泳池训练。他认为，虽然队友都来自不同学校，但大家对水球有共同兴趣，建立友谊并不难。他也因此扩大社交圈子，有时星期六练习结束后，队友会相约聚餐。

他去年也代表SP-CCA队伍参加校际比赛，有机会同其他学校的选手较劲，累积经验。

同校的中四学生博文（Mon Soe，16岁）参加这项计划前则没有相关经验。学生只要感兴趣，能够游泳，就可以报名参加。他说：“很少学校会开办水球的课外活动，既然有这个机会，我决定尝试。”

他坦言，起初得知不少队友有一定经验，他会担心跟不上。幸好，队友乐于助人，教练也细心教导，他渐渐掌握水球的技巧。他后来通过队友投选，去年起开始担任副队长。他觉得，和校内课外活动不同的是，学生须更自律，自行到训练场地练习。

课程辅助活动策略伙伴计划2022年增添水球的项目。这支水球队的30多名学生来自20多所学校，每周三天在教育部位于爱文士路的泳池训练。（教育部提供）

学校联合组队也能应对体育设备资源不足局限

辅仁中学学生杰乐斯（14岁）得知学校因学生人数不足，解散了田径队，原本感到失望。他庆幸在SP-CCA计划下可以继续参与自己感兴趣的运动。他每周有两三天到武吉甘柏体育场和其他学校的学生一起接受田径训练。他不介意放学后得到体育场练习，那里的练跑设施也更完善。

花菲卫理中学体育及课程辅助活动部主任黄翰文指出，该校有另四名学生参加SP-CCA的田径项目。开办任何课外活动需要一定的学生人数，学校也须有相关的体育设备。SP-CCA可以应对资源不足的局限，让那些对特定运动感兴趣的学生有机会学习。