最近，英华自主中学华文老师给中三快捷班学生，在假期做一个富有教学创意的专题作业。由于作业的过程和内容，涉及多个层面的学习程序，让学生在完成作业的过程，得到听说读写的语技磨练之余，还充分发挥他们的认知思维和批判性思维能力。这是课堂教学之外一个很好的教学活动，既活学又活用，非常有创意。

首先，开始专题作业之前，学生必须浏览和阅读影视资料。资料取自新传媒的影视节目《十分访谈》（16个）、《前线追踪》（78个）和《星期二特写》（30个）。在众多的影视节目中，学生可以选择一个感兴趣的节目，作为口头报告和书面作业的课题。

影视节目的内容和形式多样化，有些是专案报告，有些是真人真事，有些是课题研讨，有些是专题报告等，种类繁多，不一而足。学生多数依据对课题内容的了解和兴趣两方面作为选择的标准。

其次，学生须把选择的影视节目内容，做简要的介绍，并且把节目制作的背景、原因和目的，以口语讲述的呈现方式，加以概括。这个口头讲述过程，对学生的阅读能力和综合分析能力，是一种考验，也是一种锻炼。

更有创意的活动，无疑是接下来的深层探索了。学生在介绍课题的内容后，进一步提出关联问题，深层探索课题的意义和影响。譬如《滥用手机的弊病》的课题，不妨提出深层探索问题如：沉迷手机怎么影响学业？沉迷手机对健康有什么损害？沉迷手机是否会影响家人的和谐关系和朋友间的交际往来？深层探索是批判性思维的训练技巧。学生在分析探索性问题时，可以提升他们批判性思维技巧的高度，并协助他们解决以后所面对的许多棘手问题。

最后，专题作业还让学生查询人工智能的专业意见，作为反思和参考的资料。目前可以免费上网查询的人工智能平台，有Deepseek和ChatGPT。以《沉迷手机》的课题来说，我们可以询问手机的管控问题：学校、家长和学生本身，如何管控手机的适当使用，以免学生陷入废寝忘食的沉迷境地？人工智能的专业意见，应有很高的参考价值。

假期作业是华文老师带动学生提升华文水平的有效方式。希望其他中学也会有类似的作业，以提高学生的华文水平。

总的来说，英华中学的专题作业，是非常出色的教学创意。在忙忙碌碌的教学空间，老师充分利用学校假期，设计一个涵盖听、说、读、写和批判性思维的组合拳专题作业，可说难能可贵，值得大家参考。

（作者是语言文化工作者）