学校假期来临，孩子放假，父母却进入“育儿策划期”。面对长达一个月的假期，不少家长积极安排课程与活动，希望孩子在休息之余也能有所成长。近年，成人世界的热门趋势不断延伸到儿童领域：AI热潮带动儿童AI训练营兴起；正念与情绪管理也推出儿童版本；也有家庭选择出国亲子游，让孩子接触不同文化、开阔视野。
当学校暂时退场，假期成为父母主导的成长实验场。从AI、正念到海外体验，这些选择不仅反映家长对孩子未来的期待，背后也可见当代育儿观念的转变。
装备技能学会与AI共存
早上9点半，Empire AI训练中心已坐满前来上课的小孩，6月假期共有240人报名参加AI训练课程。从4岁到12岁，小朋友从教育软件Scratch里通过拖拽积木学习AI逻辑，在Minecraft和Roblox Coding中搭建虚拟世界，还会使用Blender练习编程，做3D建模打印。在边玩边学的尝试中，他们踏出迈入AI世界的第一步。
11岁的李赞耀三个月前开始接触3D打印，“我觉得未来会有很多3D打印的东西，现在学会以后会有帮助”，李赞耀说。父母给他买的3D打印机，激起他进一步学习的兴趣，在家尝试制作筷子、小夜灯。通过训练营进一步学习编程、建模，他了解到如何设计空心结构，减少材料浪费。
黄培鑫（50岁，银行业）的女儿黄楀晴（8岁）从4岁开始接触编程，目前在学3D打印。他坦言近年金融业的裁员让人感到压力，自己也一直在进修。对女儿的期待不一定要精通，但至少遇到科技不会抗拒或害怕，能够使用AI工具。女儿平时也玩游戏，他想与其花大量时间沉浸其中，不如引导她把兴趣转化为创造力。
从小接触、打破孩子对于科技的陌生感，是Empire AI创办人蔡依玲（46岁）的办学理念。她从自身经历得到启发，笑称自己原本是金融业的“技术恐龙”（tech dinosaur），碰到科技就害怕。后来观察身边好友，任何新技术她都能很快上手，原来是从小跟着父亲修理、组装电脑，耳濡目染下，对科技毫不畏惧。蔡依玲后来挑战自己学习编程，之后转行做科技教育。办学十年，她也见证科技快速的发展迭代，今年4月，学校正式从Empire Code更名为Empire AI。
现在流行ChatGPT、Claude，五年后可能又换成另一批工具。先从态度上培养接纳度，从小接触、不害怕，就可以自然地拥抱它。再来是培养快速学习和灵活适应的能力。——蔡依玲
蔡依玲认为，AI时代最重要的并不是学会某个软件，而是了解AI思维的底层逻辑。“现在流行ChatGPT、Claude，五年后可能又换成另一批工具。先从态度上培养接纳度，从小接触、不害怕，就可以自然地拥抱它。再来是培养快速学习和灵活适应的能力。”此外，AI素养也很重要，能够验证资讯真伪、辨识深伪内容，未来孩子需要的不只是获取答案，更是懂得判断讯息的可信度。通过Vibe Coding和Prompt Engineering等课程，预备他们更有效地与AI对话。
陈惠云（44岁）的儿子朱彦霖（9岁）原本对AI有强烈的负面情绪，因为经常在新闻听到受AI影响多少人失业，便产生“AI会取代我，害我找不到工作”的抵触。在医疗行业的陈惠云因工作缘故经常参加展会，看到前沿机器人的发展，以及自己在工作中开始使用AI，知道是大势所趋，希望带儿子了解更多。
作为入门，她给儿子报名假期训练营。一周下来，朱彥霖通过学习，对自己可以用Minecraft coding搭建场景、写出故事线很有成就感。儿子对科技的改观也让她欣慰，假期还计划带他去深圳的机器人体验之旅，实地体验科技前沿的发展。
学会管理情绪一生受用
如果说AI课程是父母对未来竞争力的“预备式”，那么另一群家长关心的，却是孩子如何在高速变化的时代保持内心稳定。Mindful Space在假期举办五天正念营，通过园艺、空中瑜伽、户外探索、培养生活技能等，帮助孩子觉察、管理情绪，学习表达需求，并与他人相处。不同类型的营会共吸引到68人参与。
创办人蔡凯雯（41岁）指出，面对新生代育儿挑战，如孩子沉迷网络，无法控制情绪，遇到挫折容易放弃，不敢尝试新事物等，家长对于孩子在情绪管理、全人教育层面的需求有所增加。“来自学业、课外活动的期待，会对孩子造成压力。许多孩子并非无法专注，而是长期日程被安排得太满，缺乏理解和处理自己情绪的空间。”
对林岭（43岁，新媒体总监）来说，孩子学会如何处理内心世界，比取得的成就来得更重要。她送女儿叶林杕（8岁）参加假期正念营，平日里也学习空中瑜伽，在老师的鼓励和引导下，女儿从起初的小心翼翼到逐渐克服恐惧，过程中学会表达情绪需求，以及面对情绪、处理情绪的方式，因而内心变得更强大。“小朋友都会有情绪失控的时候，但她有一个‘工具箱’，知道如何处理，有情绪时会告诉父母她需要空间静一静。”
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学习情绪管理，看重全人教育，林岭希望未来无论面对什么情况，孩子都能保持稳定内核。“我不需要她获取多大成就，但希望她内心富足、快乐，成为独立、有安全感的人。反观自己在成年人世界奔走的经历，深知学会处理情绪和安顿内心，是一生受用的事。”
吴佩盈（41岁，货运代理）送女儿陈宣如（9岁）多次参加正念营，一周五天的活动，让孩子有足够时间与其他小孩相处，也有机会做些好玩、但平时不太有机会做的事，比如下雨时穿着雨衣出来玩，或是做些简单家务。“这里老师对待学生的方式很不同，也让她有机会接触到不同的育儿风格，学会与不同人相处。”
吴佩盈也从中对照反思自己的育儿方式，譬如女儿喜欢在厨房帮忙，但她有时会觉得麻烦，很少让孩子进厨房。这个假期她愿意让女儿多尝试，帮助洗碗、切水果等，做些力所能及的事。
蔡凯雯认为，注重全人发展体现了家长教育观念的转变。从过去重视成绩、奖项和各种可量化成果，现在家长愈发意识到培养一个内核强大、内心稳定的孩子，很多软技能是无法量化的。“现在的教育制度形成学生更加强调竞争而非合作，个人胜于集体，不同年龄层的小朋友互动不够，就容易出现因为学习成绩好坏或年龄差异形成的等级，强弱之间容易出现霸凌问题，因此需要创造环境让他们学习互动。”
走出国门探索异地文化
从学习与AI共存到练习与情绪相处，把视角再拉远一些，也有家长选择走出熟悉的生活圈，通过出国旅行展开文化探索，让孩子与更广阔的世界建立连接。三年前，陈宏恩与苏蓓仪创办Gosh! Kids，将摄影、旅行与亲子教育结合，推出海外文化体验营。
从韩国济州岛、台湾到印度尼西亚、泰国清迈，孩子们透过摄影、农耕、手作和文化交流，在陌生环境中探索不同文化。每团约六七个家庭同行，与当地农人、匠人、学校合作，孩子们走进农场种稻米，体验传统工艺，与当地学生互动交流，并用相机记录沿途所见所感。无论去到哪里，两人都会带上儿子陈锐旭（今年5岁），他们既是领队也是父母，安排的活动与体验都从亲子角度出发。
卓宜真带儿子陈乐曦（10岁）参加过印尼和清迈团。她希望儿子透过旅行，看见课本以外的世界。“新加坡小孩生活很幸福，儿子又是独生子，我希望他出去看看‘吃点苦’，知道这一切并非理所当然。”
旅途中，当她看到儿子与当地小朋友跨越语言障碍一起玩游戏，在团体中主动帮助年纪较小的孩子，甚觉欣慰。她也很珍惜旅途中的亲子时光，尤其是一起写感恩日记的时刻。“旅行给大家时间与空间慢下来，好好相处。遇上孩子有情绪时，可以给他更多空间处理消化，这是在忙碌生活节奏中很难做到的。”她也喜欢与其他家庭一起互动，像是“移动甘榜”一样，在旅行中彼此照顾，带孩子出游大家需求相近，更能彼此帮助、担待。
文化浸濡助孩子亲近华文
李诗玲（40岁，商业咨询）带女儿胡米雅（5岁）参加在台北的文化体验营，通过制作纸扇、茶叶纸等活动认识华人文化。她看重通过文化与语言浸濡，让女儿更喜欢华文。“很奇妙的是，把小朋友放在一个讲华语的环境，她就很自然地想讲更多。在本地有时很难切换，但到了国外她可以很快捕捉到环境变化，自然切换语言。并且‘雷达’也会打开，观察到当地的交通灯、街道和生活方式与新加坡的不同。”
女儿在瑞士出生，从小在多国生活和旅行的经验，让她的视野不局限于对“小红点”的认知。李诗玲认为了解不同地区的文化习俗、风土人情很重要，在为女儿安排假期活动时，她会偏向找学校和课本上学不到的体验，尝试新事物，也给女儿更多玩耍空间。
在创办人陈宏恩看来，文化体验有助于在新环境中，培养孩子的适应力与好奇心。苏蓓仪认为，旅行提供更多亲子沟通时间，有些家长可能起初不适应长时间和孩子待在一起，不知如何沟通，但通过录制互动播客、写感恩日记等，希望能够搭建起平台，陪伴孩子的同时也互相分享。当假期结束后，带回家的不只是照片和纪念品，还有那些旅途中美好的亲子时光。
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